Bērna ar autiska spektra traucējumiem sociālie iznākumi pēc SSP
Spēja regulēt emocijas ir būtiska veselīgai attīstībai un funkcionēšanai daudzās jomās, tostarp sociālajā jomā. Tomēr daudzi cilvēki ar autismu saskaras ar grūtībām sociālajā jomā. iesaistīšanos un emociju regulēšanu.
Safe and Sound Protocol (SSP) ir praktiska un uz pierādījumiem balstīta intervence, ar kuras palīdzību aprūpētāji var efektīvi atbalstīt savus klientus abu prasmju attīstīšanā.
Nesen publicēts pētījums parādīja, ka Safe and Sound Protocol (SSP) kombinācijā ar citām intervencēm palīdzēja uzlabot sociālās komunikācijas un uzvedības prasmes 20 mēnešus vecam bērnam ar vidēji smagu invaliditāti. autiska spektra traucējumiem (ASD) (Squillace, Lopez & Cohn, 2022).
Šajā pētījumā, kas publicēts žurnālā "Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention", SSP tika piedāvāts 30 minūtes dienā 10 dienas, un pēc astoņu nedēļu pārtraukuma SSP tika piedāvāts 30 minūtes dienā 10 dienas, un pēc astoņu nedēļu pārtraukuma SSP tika piedāvāts 30 minūtes dienā. nedēļu SSP atkal tika izmantots vēl 16 dienas. Tika konstatēti uzlabojumi valodas, klausīšanās, sejas izteiksmes apstrādes, emocionālās regulācijas un dažu uzvedības veidu, piemēram, sociālās mijiedarbības, pāreju uz citu dzīvi, uzlabošanās. miegs un rotaļas. Šie uzlabojumi saglabājās arī trīs mēnešus pēc visas programmas pabeigšanas.
Papildus nozīmīgajiem klientu panākumiem šajā pētījumā ir arī daži galvenie mācību punkti, kas potenciāli attiecas uz SSP pakalpojumu sniedzējiem un tiem, kas potenciāli ir ieinteresēti sertificēšanā, kuri strādā ar cilvēkiem. dažāda vecuma cilvēkiem un ar dažādām klientu grupām:
- Aprūpētājs bija būtiski iesaistīts piegādes procesā.
- Šajā gadījumā aprūpētājs bija viens no vecākiem, un, lai gan viņš bija jāiesaista, ņemot vērā pētījuma plāna būtību, ir vērts atzīmēt, ka aprūpētājs ir devis vērtību SSP pieredzei un klienta panākumiem.
- Aprūpētājs ziņoja par klienta funkcionēšanu pirms, SSP piegādes un pēc tās.
- Šādā veidā aprūpētājs varēja iepazīties ar novērojumiem no mājas situācijas. Lai gan pētnieks kā pētījuma ierobežojumu min vecāku neobjektivitāti, vecāku ziņojumi atspoguļo to, ko bieži vien notiek: aprūpētāji integrē aprūpētāju ziņojumus ar saviem novērojumiem, kas palīdz mazināt neobjektivitāti un uzlabot intervenču ticamību.
- Klients tika rūpīgi uzraudzīts.
- Šajā gadījumā aprūpētājs tikās ar aprūpētāju pēc katras nodarbības, lai pārrunātu novērojumus, kā arī iknedēļas sanāksmēs, kurās piedalījās tikai aprūpētājs. Lai gan šāds augsts uzraudzības līmenis, visticamāk, bija nepieciešams pētījumam. un var nebūt tik augsts dažiem mazāk sarežģītiem klientiem, šāda pieeja uzraudzībai (konsekventa komunikācija starp aprūpētāju un aprūpētāju) palīdz pieņemt lēmumus par turpmāko sesiju norisi.
- Psihoizglītošana, lai atbalstītu klientu un aprūpētāju gatavību SSP sniegšanai. Šajā gadījumā aprūpētājs tikās ar klientu un aprūpētāju klātienē vienas sesijas laikā pirms pakalpojuma sniegšanas sākuma, un visā tās laikā tika iekļauta atgriezeniskā saite. programmas ietvaros. Tas palīdzēja sagatavot klientu programmas īstenošanai un galu galā palīdzēja sasniegt labākus rezultātus. Citi pētījumi liecina, ka psihoeducēšana, kas ietver atgriezenisko saiti aprūpētājiem, jo īpaši, ja tā attiecas uz uz sociālo uzvedību, ir cieši saistīta ar labākiem rezultātiem (Chikersol et. al, 2020).
Šis jaunais pētījums ne tikai parāda SSP sociālo funkciju uzlabojumus, bet arī sniedz ieskatu par to, kāda nozīme pozitīvu rezultātu sasniegšanā var būt aprūpētāju iesaistīšanai (koregulācijai). SSP sniegšanā katram klientam.
Lasiet oriģinālu Unyte vietnē šeit.
