Sociale resultater hos et barn med autismespektrumforstyrrelse efter SSP
Evnen til at regulere følelser er grundlæggende for en sund udvikling og funktion på en lang række områder, herunder socialt engagement. Alligevel kæmper mange autister med socialt engagement og følelsesmæssig regulering.
Safe and Sound Protocol (SSP) er en praktisk og evidensbaseret intervention, som sundhedspersonale effektivt kan bruge til at støtte deres klienter i at opbygge begge færdigheder.
Et nyligt offentliggjort studie viste, at Safe and Sound Protocol (SSP) i kombination med andre interventioner hjalp med at forbedre den sociale kommunikation og adfærdsmæssige færdigheder hos et 20 måneder gammelt barn med moderat autismespektrumforstyrrelse (ASF) (Squillace, Lopez & Cohn, 2022).
I dette single-subject multi-baseline-designstudie, der blev offentliggjort i Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention, blev SSP leveret i 30 minutter om dagen i 10 dage, og efter en pause på otte uger blev SSP brugt igen i 16 dage. uger blev SSP brugt igen i yderligere 16 dage. Der blev fundet forbedringer i sprog, lytning, behandling af ansigtsudtryk, følelsesmæssig regulering og visse former for adfærd som f.eks. sociale interaktioner, overgange, søvn og leg. søvn og leg. Disse forbedringer fortsatte ved opfølgningen tre måneder efter afslutningen af hele programmet.
Ud over de betydelige klientsucceser i denne undersøgelse er der nogle vigtige læringspunkter, som kan være relevante for SSP-udbydere - og dem, der er potentielt interesserede i certificering - som arbejder med mennesker i forskellige aldre og med forskellige klientgrupper. i forskellige aldre og med varierede klientpopulationer:
- Plejepersonalet var i høj grad involveret i leveringen.
- I dette tilfælde var omsorgspersonen en forælder, og selv om de var nødt til at være involveret på grund af forskningsdesignets karakter, er det værd at bemærke den værdi, som omsorgspersonen tilførte SSP-oplevelsen og klientens succes.
- Omsorgspersonen rapporterede om klientens funktion før, under og efter levering af SSP.
- På denne måde kunne omsorgspersonen konsultere observationer fra hjemmesituationen. Selvom forskeren nævner forældrenes bias som en begrænsning i undersøgelsen, afspejler forældrenes rapportering, hvad der ofte sker: Omsorgspersoner plejepersonalet integrerer plejepersonalets rapporter med deres egne observationer, hvilket er med til at reducere bias og forbedre interventionernes pålidelighed.
- Klienten blev nøje overvåget.
- I dette tilfælde mødtes omsorgspersonen med plejeren efter hver session for at diskutere observationer samt på ugentlige møder, hvor kun plejeren deltog. Selvom dette høje overvågningsniveau var sandsynligt for undersøgelsen og måske ikke er så højt for nogle mindre komplekse klienter, understøtter denne tilgang til overvågning (konsekvent kommunikation mellem omsorgsperson og omsorgsperson) beslutningstagning omkring levering af fremtidige sessioner.
- Psykoedukation til støtte for klientens og plejerens parathed til SSP-levering. I dette tilfælde mødte plejeren klienten og plejeren personligt til en session, før leveringen begyndte, og indarbejdede feedback gennem hele programmet. programmet. Det var med til at forberede klienten på forløbet og gav i sidste ende bedre resultater. Anden forskning har vist, at psykoedukation, der inkluderer feedback til omsorgspersoner, især når det drejer sig om til social adfærd, er stærkt forbundet med bedre resultater (Chikersol et. al, 2020).
Denne nye forskning viser ikke kun forbedringer i social funktion som følge af SSP, men giver også indsigt i den rolle, som plejepersonalets involvering (coregulation) kan spille for at støtte positive resultater af SSP-leveringen for hver enkelt klient.
Læs originalen på Unytes hjemmeside her.
